ד"ר עטרה איזקסון

א. ספרים מדעיים (Scientific Books)

1. Isaacson, A. (2025). Creative Methods in Teaching and Learning: Fostering Teacher-Student Success. Springer Nature. ISBN 978-3-031-94653-0.

2. איזקסון, ע' (2025). מיה שביט ומקהלת העפרוני – משירת העשבים לניגון של רועה. הוצאת אדרא. מסת"ב 978-965-7876-00-8.

3. איזקסון, ע' (2023). המלחין כמשורר: הליד במאה ה-19. הוצאת אוניברסיטת בר אילן. מסת"ב 978-965-226-645-3.

4. איזקסון, ע' (2021). יצירתיות בהוראה: מורה ותלמיד בעולם משתנה. סדרת פרשנות ותרבות (עורך: אבי שגיא), הוצאת כרמל. מסת"ב 978-965-540-886-7.

5. איזקסון, ע' ושוורץ, ד' (2020). מוזיקה, יהדות, ישראליות ואנחנו: מסע של זהות. סדרת פרשנות ותרבות (עורך: אבי שגיא), הוצאת כרמל. מסת"ב 978-965-540-891-1.

6. איזקסון, ע' (2019). צלילו של השיר בקונצ'רטו הרומנטי. סדרת פרשנות ותרבות (עורך: אבי שגיא), הוצאת כרמל. מסת"ב 978-965-540-886-7.

ב. ספרי לימוד (Textbooks)

7. איזקסון, ע' ווייס, מ' (2018). זר שירים: 15 שירי ארץ ישראל לכיתות היסוד וחט"ב – למורה ולתלמיד. אוניברסיטת בר אילן, המחלקה למוזיקה והמכון לאינטגרציה.

8. איזקסון, ע' (עורכת) (2017). מדריך לתזמורת (מאת בתיה שטראוס). הוצאה שלישית (דיגיטלית), משרד החינוך.

ג. מאמרים ופרקים בספרים (Articles and Chapters in Books)

9. איזקסון, ע' (2012). "פרק 5: הרומנטיקה". בתוך: תולדות המוזיקה מימי הביניים עד המאה העשרים (עורכת: יהודית כהן). הוצאת מט"ח, עמ' 155–198.

ד. מאמרים בכתבי עת (Articles in Periodicals)

10. Isaacson, A. (2025). Maya Shavit and the Efroni Choir: A creative musical-pedagogical model for working with youth choirs. Journal of Historical Research in Music Education, 47(1), 58–78.

11. Isaacson, A., & Shmuelof, S. (2025). Integrating listening and creative work in music lessons in Israel. Journal of General Music Education, 1–9.

12. Lagon Rozenbaum, S., & Isaacson, A. (2024). Guided listening as meaningful learning: A study of Israeli secular Jewish high school music programs. International Journal of Music Education.

13. Isaacson, A., Assis, A., & Adi-Japha, E. (2023). “Listening” to paintings: Synergetic effect of a cross-modal experience on subjective perception. Empirical Studies of the Arts, 41(2).

14. Isaacson, A. (2016). Resolving a teacher–student conflict: An intrinsic case study. Journal of Education and Learning, 5(1), 68–77.

15. איזקסון, ע' (2014). "קול קורא: שירת הנוער—זה שיר עתידנו": מורשת הזמר העברי בבתי הספר. עיונים בחינוך, 11–12, 432–477.

16. Isaacson, A. (2012). Norma: A multi-faceted persona. European Review of Artistic Studies, 3, 1–39.

17. איזקסון, ע' (2012). גלגולו של ניגון: ה"תחייה" וה"פתאטית" בזמר העברי. ביקורת ופרשנות, 44, 361–392.

18. איזקסון, ע' (2012). השירים ה"תימניים" של וילנסקי: האומנם תימניים? קתדרה, 145, 96–120.

19. Isaacson, A. (2010). A singing voice in Liszt’s Piano Concerto No. 1 in E-flat. Journal of the American Liszt Society, 59–60, 150–167.

20. Isaacson, A. (2010). Defining the ideal teacher: Productive dialogue in schools in Israel. Educational Practice and Theory, 32, 57–85.

21. איזקסון, ע' (2008). קנטבילה בפרק הראשון מתוך הקונצ'רטו לפסנתר אופ' 54 מאת רוברט שומאן. מִנְעד, 6, 1–24.

ה. ביקורת ספרים בכתבי עת (Reviews of Books)

22. איזקסון, ע' (2015). מאמר ביקורת על הספר "כינור נשמתי – המוזיקה בהגות היהודית" (מאת דב שוורץ). הגות בחינוך היהודי, מכללת ליפשיץ, כרך י"א, עמ' 213–217.